Virtual Communication and Social Networks

Виртуальная коммуникация и социальные сети

2782-4799 2782-4802

100750

10.21603/2782-4799-2025-4-3-294-304

vbcxzk

ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ И СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

PSYCHOLOGY AND SOCIOLOGY OF VIRTUAL COMMUNICATION AND SOCIAL NETWORKS

ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ И СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Obscenities as Part of Socio-Cultural Identity of University Students

Ненормативная лексика в контексте современной социокультурной идентичности студенческой молодежи

https://orcid.org/0000-0002-3374-6779

Соколова

Елена Анатольевна

Sokolova

Elena Anatol'evna

sokolovapr@yandex.ru

Рассохина

Ирина Юрьевна

Rassokhina

Irina Yur'evna

irassokhina@mail.ru

кандидат социологических наук;

candidate of sociological sciences;

Санкт-Петербургский государственный экономический университет Санкт-Петербург Россия Санкт-Петербургский государственный экономический университет Санкт-Петербург Russian Federation

Санкт-Петербургский государственный экономический университет Saint Petersburg State University of Economics

12 08 2025

4 3 294 304 30 06 2025 22 07 2025

https://jcenter.kemsu.ru/en/nauka/article/100750/view

В работе исследуются изменения в речевой культуре современной молодежи на примере эмпирического анализа отношения студентов гуманитарного факультета Санкт-Петербургского государственного экономического университета к ненормативной (обсценной) лексике в медиапространстве с целью анализа границ речевой нормы в студенческой и профессиональной коммуникации. Цель – выявить роль ненормативной лексики в контексте формирования современной социокультурной идентичности студенческой молодежи (на примере студентов старших курсов гуманитарного факультета СПбГЭУ). Новизна исследования заключается в комплексном изучении использования ненормативной лексики в студенческой среде и рассмотрении влияния обсценной лексики на формирование социальной идентичности студентов. Для изучения общественного мнения молодежи о месте ненормативной лексики в общественном пространстве коммуникаций и самоидентификации в данном поле языковой нормы было проведено исследование методом анкетного опроса, в котором участвовали 285 студентов. Работа позволяет понять роль данной лексики как средства выражения культурных и языковых ценностей, а также как фактора формирования и трансляции языковой культуры внутри современного студенческого сообщества, которое оказывает большое влияние на развитие современного русского языка в целом. Рассмотрены границы допустимости применения обсценной лексики в современных медиатекстах (ограничения приветствуются студентами в бизнес-литературе, документальном и художественном кино, театральных постановках, беллетристике и прочем; расширение границ речевой нормы признается учащимися допустимым в музыке тяжелых стилей, блогерстве, юмористических передачах). В результате выявлено, что использование ненормативной лексики рассматривается студентами как вариант речевой нормы языковой личности в обыденной речевой практике в качестве элемента социокультурной идентичности.

The paper examines the current changes in the speech culture of young Russians. The case study involved 285 students of the Department of Humanities, St. Petersburg State University of Economics, St. Petersburg. The survey tested their attitude to obscenities in various media to outline the boundaries of speech norms in everyday vs. professional communication, as well as to identify the place of obscene language in the socio-cultural identity of university students. Obscene vocabulary proved to be a means of expressing cultural and linguistic values. As a factor of transmitting linguistic culture within the student community, it demonstrated a profound impact on the development of the modern Russian language as a whole. The participants appreciated censorship in business literature, documentary and feature films, plays, and fiction but found it unnecessary in heavy-rock lyrics, blogs, and comedy shows. The university students considered obscene vocabulary as a variant of everyday speech norm typical of a certain class of linguistic personality with a particular socio-cultural identity.

речевая норма ненормативная лексика социокультурная идентичность студенческая молодежь медиапространство профессиональная коммуникация

speech norm obscene language socio-cultural identity university students media space professional communication

Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества М.: Искусство, 1979. 423 с. https://elibrary.ru/vqmufp

Bakhtin M. M. Aesthetics of verbal creativity. Moscow: Iskusstvo, 1979, 423. (In Russ.) https://elibrary.ru/vqmufp

Великая Н. М., Лисенкова А. А. Социально-культурная идентичность студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности российского общества. Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2023. Т. 16. № 4. С. 374–390. https://doi.org/10.21638/spbu12.2023.402

Velikaya N. M., Lisenkova A. A. Socio-cultural identity of students in the conditions of uncertainty of Russian society. Vestnik of Saint Petersburg University. Sociology, 2023, 16(4): 374–390. (In Russ.) https://doi.org/10.21638/spbu12.2023.402

Волошин Ю. К., Политова Е. А. Семиотика и обсценная лексика. Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2018. № 4. С. 82–88. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2018-4(32)-82-88

Voloshin Yu. K., Politova E. A. Semiotics and obscene vocabulary. Current Issues in Philology and Pedagogical Linguistics, 2018, (4): 82–88 (In Russ.) https://doi.org/10.29025/2079-6021-2018-4(32)-82-88

Волошина А. С., Смердова М. Н., Стурова Е. В., Степанова И. С. Исследование ненормативной лексики у студенческой молодежи. Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. 2025. № 2. С. 13–20. https://elibrary.ru/tjrtxv

Voloshina A. S., Smerdova M. N., Sturova E. V., Stepanova I. S. A study of foul language among student youth. Health, Physical Culture and Sports, 2025, (2): 13–20. (In Russ.) https://elibrary.ru/tjrtxv

Горбатова М. М., Билан М. А., Ермолаева Е. Н. «Я-образ» современной студенческой молодежи в пространстве виртуальной коммуникации. Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2024. № 3. С. 362–373. https://doi.org/10.17072/2078-7898/2024-3-362-373

Gorbatova M. M., Bilan M. A., Ermolaeva E. N. "Self-image" of modern students in virtual communication. Vestnik Permskogo universiteta. Filosofia. Psihologiya. Sociologia, 2024, (3): 362–373. (In Russ.) https://doi.org/10.17072/2078-7898/2024-3-362-373

Дементьев В. В. Брань и межличностные отношения. Злая лая матерная..., ред. В. И. Жельвис. М.: Ладомир, 2005. С. 35–55.

Dementiev V. V. Swearing and interpersonal relations. Angry swearing..., ed. Zelvis V. I. Moscow: Ladomir, 2005, 35–55. (In Russ.)

Демьянков В. З. О стратегиях нормирования русского языка. Лингводидактика. Социолингвистика. Языки мира, отв. ред. Т. Б. Крючкова. М.: Советский писатель, 2008. С. 50–61. https://elibrary.ru/scefdr

Demyankov V. Z. On strategies for rationing the Russian language. Linguodidactics. Sociolinguistics. Languages of the world, ed. Kryuchkova T. B. Moscow: Sovetskij pisatel, 2008, 50–61. (In Russ.) https://elibrary.ru/scefdr

Жельвис В. И. Поле брани. Сквернословие как социальная проблема в языках и культурах мира. М.: Ладомир, 1997. 330 с.

Zelvis V. I. Battlefield. Profanity as a social problem in the languages and cultures of the world. Moscow: Ladomir, 1997, 330. (In Russ.)

Ковалев Г. Ф. Русский мат как часть национального достояния. Российский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 3. С. 175–196. https://doi.org/10.15643/libartrus-2021.3.4

Kovalyov G. F. Russian obscenities, as part of the national heritage. Rossiiskii Gumanitarnyi Zhurnal, 2021, 10(3): 175–196. (In Russ.) https://doi.org/10.15643/libartrus-2021.3.4

10.

Маковский М. М. Язык – миф – культура: Символы жизни и жизнь символов. М.: ИРЯ РАН, 1996. 329 с.

Makovsky M. M. Language – myth – culture: Symbols of life and the life of symbols. Moscow: RLI RAS, 1996, 329. (In Russ.)

11.

Морковкин В. В., Богачева Г. Ф., Луцкая Н. М. Большой универсальный словарь русского языка. М.: АСТ-Пресс Школа, 2018. 1451 с.

Morkovkin V. V., Bogacheva G. F., Lutskaya N. M. A large universal dictionary of the Russian language. Moscow: AST-Press School, 2018, 1451. (In Russ.)

12.

Никитина Л. Б. Антиэтикет в педагогическом дискурсе. Вестник ОмГПУ. Гуманитарные исследования. 2020. № 2. С. 93–97. https://doi.org/10.36809/2309-9380-2020-27-93-97

Nikitina L. B. Anti-etiquette in pedagogical discourse. Review of OSPU. Humanitarian Researh, 2020, (2): 93–97. (In Russ.) https://doi.org/10.36809/2309-9380-2020-27-93-97

13.

Нилогов А. С. Что такое философия антиязыка? Современный дискурс-анализ. 2015. № 1. С. 4–14. https://elibrary.ru/xhdxkd

Nilogov A. S. What is the philosophy of antilanguage? Sovremennyj diskurs-analiz, 2015, (1): 4–14. (In Russ.) https://elibrary.ru/xhdxkd

14.

Пищальникова В. А. Ассоциативный эксперимент и психолингвистическое исследование личностной идентичности. Вестник МГЛУ. Гуманитарные науки. 2021. № 2. С. 105–117. https://doi.org/10.52070/2542-2197_2021_2_844_105

Pishchalnikova V. A. Associative experiment and psycholinguistic research of individual identity. Vestnik of MSLU. Humanities, 2021, (2): 105–117. (In Russ.) https://doi.org/10.52070/2542-2197_2021_2_844_105

15.

Попова Е. А. О сквернословии. Русская речь. 2009. № 1. С. 48–52. https://elibrary.ru/juuwmv

Popova E. A. On profanity. Russian speech, 2009, (1): 48–52. (In Russ.) https://elibrary.ru/juuwmv

16.

Рассохина И. Ю., Соколова Е. А. Проектная деятельность в рамках учебных дисциплин как фактор развития профессиональной идентичности студентов. Профессиональное образование в России и за рубежом. 2024. № 1. С. 97–107. https://doi.org/10.54509/22203036_2024_1_97

Rassokhina I. Yu., Sokolova E. A. Project activity within the framework of academic disciplinesas a factor in the development of students’ professional identity. Professionalnoe obrazovanie v Rossii i za rubezhom, 2024, (1): 97–107. (In Russ.) https://doi.org/10.54509/22203036_2024_1_97

17.

Седов К. Ф. Русский мат и уровни становления языковой личности. Дом бытия. Лингвофилософский альманах. М., 1994. Вып. 1. С. 31–40.

Sedov K. F. Russian obscene language and the levels of formation of linguistic personality. The house of being. Linguistic Philosophy Almanac. Moscow, 1994, iss. 1, 31–40. (In Russ.)

18.

Серый А. В., Яницкий М. С., Браун О. А. Смысловая обусловленность структуры Я-концепции студенческой молодежи. Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2020 № 3. С. 597–607. https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2020-3-15

Seryy A. V., Yanitskiy M. S., Braun O. A. Dependence of the students' self-concept structure on their meaning-of-life orientations. The Herzen University Conference on Psychology in Education, 2020, (3): 597–607. (In Russ.) https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2020-3-15

19.

Уварова Л. Р., Хлюстова Д. С. Обсценная лексика подростков и молодежи как социально-педагогическая проблема. Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2008. Т. 14. № 6. С. 46–50. https://elibrary.ru/muqkzl

Uvarova L. R., Khlyustova D. S. Obscene vocabulary in teenagers and youth as a socio-pedagogical problem. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. A. Nekrasova. Serija: Pedagogika. Psihologija. Socialnaja rabota. Juvenologija. Sociokinetika, 2008, 14(6): 46–50. (In Russ.) https://elibrary.ru/muqkzl

20.

Яницкий М. С., Серый А. В., Браун О. А. Динамика структуры идентичности личности в процессе профессионального обучения. Герценовские чтения: педагогические исследования в образовании. 2018. № 1-1. С. 143–149. https://elibrary.ru/vtboii

Yanitskiy M. S., Seryy A. V., Braun O. A. Dynamics of the structure of personal identity in the process of professional training. The Herzen University Conference on Psychology in Education, 2018, (1-1): 143–149. (In Russ.) https://elibrary.ru/vtboii